»Otrok svoje okolje vsrkava, iz njega (vse) pobira in ga v sebi uteleša.
Otrok je s svojimi neomejenimi sposobnostmi ne samo stvaritelj,
ampak tudi tisti, ki cloveštvo preobrazi.«

Maria Montessori, Srkajoci um, str. 34

Materiali v pripravljenem okolju montessori tvorijo popolnoma enakovredni del v povezavi s pripravljenim otrokom in pripravljenim odraslim. Vse to pa je pomembno za celosten razvoj posameznika.

• Aktivno učenje; otroci imajo možnost delati, raziskovati in učiti se sami s svojimi rokami.
• S pomočjo ponavljajoče se uporabe materiala se naučijo konceptov.
• Soba je razdeljena na področja, na vsakem so ”materiali” razporejeni po policah.
• Materiali naj bodo mikavni, lepi, čisti, celi, smiselni in ustrezne velikosti.
• Materiali si hierhično sledijo in vsak ima primarni namen, zaradi katerega ga imamo v sobi, ima pa tudi več sekundarnih namenov.
• Materiali imajo kontrolo napake in mikavno točko.
• „Učni načrt“ ni časovno vezan, saj vzgojitelj pozna materiale in opazuje otroka.
• Vsak material ima ob osnovni vaji – načinu uporabe, še različice in razširitve.
• Ko otrok dela z vsemi materiali (včasih bolj nadarjeni katere izpustijo), vemo, da je dosegel tudi vse cilje.
• Vzgojiteljeva vsakodnevna priprava je otrok sam – pri tem mu pomagajo priročniki, v njih je opisan kurikulum skozi predstavitve.
• Okolje vsebuje tudi kuhinjo, kjer je otrok aktvno vključen v pripravo hrane (malica, zajtrk).

Mnoge materiale je mogoče naročiti in kupiti tudi pri slovenskih ponudnikih.